Descripción textual proporcionada por el arquitecto. Este característico edificio sirvió originalmente como oficina de correos de Lovaina-Nueva Lovaina y albergó varios cursos de enseñanza para la Universidad de Lovaina hasta que finalmente se convirtió en la «Escuela del Sonido». Se realizaron sobrecompartimentos e insonorización para cumplir con los estándares de grabación, pero se perdió la claridad de la construcción y la simplicidad de los materiales.
Descubre la arquitectura. La primera tarea fue demoler el edificio para exponerlo: recuperar el hormigón que se pudiera salvar, restaurar el ladrillo original y preservar la carpintería y la estructura. Los volúmenes están funcional y espacialmente separados. Se restableció la altura especial del tejado y el juego de vigas y luz que se filtra a través de los ladrillos de vidrio.
La estrategia de modernización tiene como objetivo restaurar el edificio a su condición original y al mismo tiempo proporcionar el confort técnico y térmico necesario para la siguiente fase de su ciclo de vida. De acuerdo con nuestra visión de renovación, sólo intervinimos en las paredes que ya habían sido transformadas. La fachada este es la única que estamos transformando para aumentar la continuidad espacial en la planta baja.
Cread juntos. El Centro Valón de Educación Avanzada, Promoción y Educación Superior en Brabante (CPFB) es un centro educativo afiliado a la University College London (UCL) de Lovaina, que se centra en el desarrollo social. Cuando el CPFB lanzó una convocatoria para transformar la antigua oficina de correos en un centro de aprendizaje, plantearon una pregunta a los arquitectos: ¿Cómo acomodaría el edificio nuevos métodos de enseñanza y un plan de estudios amplio?
Instituciones como CPFB ofrecen diversidad en cursos, estudiantes, tamaños de grupos, personal docente y horarios. Por lo tanto, nos parecía crucial iniciar este proyecto a través de un proceso de cocreación, integrando la visión de todos los futuros usuarios en el proyecto. Para permitir un proceso de cocreación eficiente y productivo, elaboramos un conjunto específico de archivos gráficos para recopilar información sobre dinámicas de grupo, lugares de trabajo y conexiones entre lugares, usuarios y herramientas. En la segunda fase analizamos la información y comenzamos a definir diferentes actividades y ubicaciones.
Diseño basado en actividades. Una vez verificados los resultados del proceso de cocreación, comenzamos a explorar las posibilidades espaciales del “diseño basado en actividades”. Tradicionalmente, los programas se diseñaban así: Lugar = Función = Actividad. Para dar cabida a nuevos métodos de aprendizaje, recomendamos desasignar una función de forma permanente. Las funciones son móviles y las personas se desplazan (y posteriormente encuentran el lugar adecuado) dependiendo de la actividad que realizan. Elegimos definir lugares con una fuerte identidad espacial en todo el edificio, diseñados para dar cabida a la actividad más que a la función. Ubicación = actividad, la función es móvil.
