Flujo africano de Escuela Infantil | Urbanitree

El diseño de las escuelas aborrecibles proviene de la voluntad de desarrollar nuevos métodos educativos en África. Impulsadas por las hijas misioneras de la Sagrada Familia de Nazaret y ubicada cerca de YAounded, la capital cameruniana, es un sistema continuo de ecosistemas (montañas, sabana, pueblos, pueblos y bosques) que conectan a los niños con sus orígenes y cultura.

«Una escuela infantil en Camerún sigue los principios de la arquitectura ancestral africana».

En la escuela, los niños se mueven de los movimientos fluidos entre espacios durante todo el día, desarrollan habilidades en entornos diferenciados y donde interactúan con otros niños y a través de diversas escalas de relaciones.

African Stream: Arquitectura para la educación africana emergente

La escuela se basa en un patio central donde los espacios internos organizados por cuatro ecosistemas están conectados a través de corredores. Cada ecosistema tiene elementos identificables que pueden usarse para ayudar a los niños con sus actividades diarias en la escuela:

• Montaña: Este es un lugar de inspiración y creación, con una cueva que aísla a los niños y desarrolla momentos de introspección
• Aldea: Este es un espacio para la comunicación y las relaciones, y la iglesia se considera un área abstracta, con paredes ligeras y perforadas que conducen al silencio y al reflejo en la comunidad.
• Sabana: Este es un espacio lineal más grande
• Bosque: Este es el espacio de la relación entre el interior y el exterior, y sus árboles actúan como ladrillos LEGO para vivir al lado de los pequeños bosques naturales.

Durante todo el día, los niños realizan actividades para responder a los espacios que los reciben, como reuniones con maestros, estimulando a través de puntos de información, estimulando con motocicletas y bares de escaleras, reflexionando en un espacio inspirador, juegos en el patio central, los juegos en el patio central, explorando en el grupo, experimentos o musicales fueron realizados en grupos, experimentos en materiales o musicales en grupos.

«Su enfoque educativo propone una conexión emocional entre niños y espacios donde las actividades se organizan de manera suave».

La escuela recurrió al diseño de patrones geométricos originales y sistemas de construcción, que naturalmente provienen de los materiales utilizados. Además, el terreno del terreno original permite la creación de una segunda jerarquía donde la comunidad que administra el proceso africano inicialmente vivirá.

Nuevas formas de construir con materiales locales

Construir en un país africano en un proyecto diseñado por un equipo europeo solo puede servir como un proceso de aprendizaje mutuo. El desafío es descubrir cómo un proyecto a pequeña escala enseña nuevas formas de construir que pueden inspirar a las comunidades locales mientras resuenan en todo el mundo. En el contexto de la economía mundial actual, lo que así llama «progreso» a menudo se traduce en procesos de industrialización, sistemas y materiales que están diseñados para estandarizar los resultados.

En este caso, el objetivo no es solo diseñar y construir edificios, sino para remodelar el proceso de construcción en Camerún: utilice materiales locales de huella de baja carbono; llegar a un acuerdo con los proveedores para vender sus productos en el mercado local; capacitar y capacitar a los trabajadores; Y finalmente, los maestros de educación interpretan el proyecto como parte de la pedagogía social que mejora el empoderamiento colectivo.

Para construir el tráfico africano, se han realizado trabajos de investigación para involucrar a los industriales locales que tradicionalmente han exportado sus productos a China o Europa. Este resultado es una estructura construida con azobé, una madera local muy alta que puede resistir las termitas. El proceso de construcción fue realizado por operadores locales que nunca habían trabajado con madera, desarrollando así un proceso de aprendizaje colectivo que podría replicarse en proyectos futuros y alentar las bajas emisiones en el contexto de la rápida urbanización.

«Construcción de baja tecnología en colaboración con artesanos y recursos locales, utilizando madera y tierras suprimidas para combatir el desarrollo acelerado».

La carcasa está hecha de ladrillos de tierra prensados (poco cocidos) utilizando varios patrones y permite la luz entre el interior y el exterior. De esta manera, existe una continuidad entre la tierra local, el color del rojo y los edificios ubicados en ella. Se seleccionó un proveedor local de ladrillos, que utilizaba tecnología muy básica para fabricar.

En el interior se utilizan bosques locales como Iroko, Sapeli, Doucier o Moufingui, que se consideran madera tropical en el mundo y generalmente tienen precios altos, pero localmente, esto se usa actualmente en Camerún.

Las complejas torres de agua, tradicionalmente llevadas a cabo en concreto, se consideran estructuras espaciales de madera, cubiertas de superficies fotovoltaicas, lo que permite que los edificios posean agua y electricidad permanentemente en ambientes con suministro reducido.

El resultado es un espacio identificable para la comunidad, construido a partir de una arquitectura ancestral adaptada ambientalmente, el edificio utiliza materiales e integraciones nativas en su diseño y utiliza patrones geométricos extremadamente simples y sistemas de edificios.

El complejo crecerá en los próximos años para proporcionar un ciclo educativo completo desde las escuelas infantiles hasta la educación secundaria.

Trabajo: Matrix Children’s School
Iniciador: Comunidad de Nazaret
Autor: Urbanitree (Vicente Gualart y Danielibáñez)
Directora del proyecto: Elisabeth Fábregas
Arquitecto colaborativo: Ali Basbous (Bad Architect), Daniel Fraile (Archivio)
Iniciador: Misioneros de Nazaret
Constructor: Gic Ma’asapkeng
Mintera de pulsera: Alexandre OnGuene
Ubicación: SOA, Camerún (África)
Año: 2024
Superficie: 1.600 metros cuadrados
Costo del proyecto: $ 900,000
foto: Adrià Goula
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