Descripción de la presentación del equipo del proyecto. Las escuelas públicas son una herramienta importante para resolver los problemas sociales y ambientales actuales. Promover el bienestar de los niños, aumentar su conciencia cívica, ecológica y social y reducir las desigualdades de clase y de género son objetivos que las escuelas públicas deben fijarse. Para lograr estos objetivos, el Grupo Escolar Elizabeth y Robert Baynter está innovando y propone repensar las instalaciones de educación pública creando una nueva relación simbiótica entre las escuelas y la naturaleza. Inspirada en el movimiento francés de «escuelas al aire libre» del siglo XX, la nueva escuela ofrece una alternativa a la educación tradicional. Aquí la enseñanza en el aula tiene un enfoque diferente y está en contacto con la naturaleza.
La construcción de esta nueva escuela respeta la vida y la biodiversidad existentes. Construido alrededor de un bosque existente, el edificio en forma de U es un patrimonio vivo verdaderamente protegido, creando un capullo protector donde la naturaleza y los espacios de aprendizaje se entrelazan. El techo verde en la planta baja forma un corredor verde de biodiversidad entre el bosque educativo al sur del sitio y el bosque de pinos al norte.
Las aulas dan al exterior a través de grandes ventanales que se abren para revelar la biodiversidad circundante. Una terraza entre las aulas y las aulas al aire libre está rodeada de naturaleza, lo que permite que las clases se extiendan al aire libre. Por tanto, el edificio proporciona continuidad entre el interior y el exterior, ofreciendo una alternativa espacial a los espacios educativos tradicionales.
Utilizando madera local del bosque. día de oden Utilizando suelo autóctono de las Landas gasconas, tejas hechas de conchas de ostras, aislamiento de las paredes con entramado de madera relleno de paja procedente de residuos agrícolas locales y reutilización de sedimentos dragados de la bahía de Arcachon, la escuela forma parte de su territorio y se ha convertido en un escaparate de materiales de origen biológico para la industria local.
Con áreas de juego verdes, aulas interiores y exteriores, terrazas/aulas al aire libre, jardines compartidos y un bosque educativo, los espacios de aprendizaje de las instalaciones se extienden al aire libre y se convierten naturalmente en herramientas de enseñanza.
El proyecto propone el diseño de una escuela primaria innovadora con un enfoque interior/exterior que sea a la vez frugal y resiliente. Un proyecto arraigado en su territorio y muy conectado con la naturaleza. Es un lugar inclusivo que apoya nuevos métodos de enseñanza, promueve el intercambio y la coexistencia, inspira la conciencia y la curiosidad de los niños y los educa mejor sobre las cuestiones medioambientales y cívicas de hoy y de mañana.
Este edificio bioclimático es ambientalmente seguro y ejemplar, diseñado con materiales de origen biológico, geológico, local, sostenible o reutilizado. Diseñado a escala infantil, se convierte en un vínculo entre patrimonio, naturaleza y educación para todos.
