«La escuela contemporánea debe convertirse en un lugar privilegiado de transmisión de conocimientos, un centro cívico y un punto de referencia para la comunidad.» Una nueva escuela secundaria científica para el área metropolitana de Florencia es un desafío de diseño que inevitablemente puede resolverse a nivel formal integrando las exigencias del contexto territorial. Pero también puede ser un desafío para la propia región, que debe crear fuertes sinergias entre las agencias que la gobiernan para mejorar sus edificios, escuelas, cultura y empleos. Settanta7 diseña la nueva escuela secundaria de ciencias “Anna Maria Enriques Agnoletti” sesto florencia El objetivo: crear un edificio atractivo y acogedor cuya transparencia y sinuosidad creen una relación simbiótica entre los espacios de aprendizaje y el nuevo contexto urbano.
Situada en un antiguo contexto agrícola en la llanura florentina, la nueva escuela secundaria se desarrolla en un único volumen alargado que consta de tres bloques, dos de los cuales tienen funciones docentes/educativas y uno dedicado al gimnasio. La solidez de la manzana se ve interrumpida por medias terrazas que se abren al paisaje y tienden a recordar las cabeceras de la iglesia campesina del lugar; La orientación de estos fosos también garantiza una perfecta iluminación de los espacios de estudio.
Por un lado, el posicionamiento coherente de los tres bloques sobre los que se ha establecido la trama urbana, por otro, busca el alineamiento con la iglesia local y una orientación este-oeste, lo que se traduce en una rotación de los volúmenes y la creación de tres patios, pasillos y zonas de recepción para todos los usuarios.
El edificio se distribuye en tres plantas sobre rasante en torno al patio sur y dos sobre rasante en torno al patio norte. La rotación de los volúmenes crea terrazas con cubiertas verdes que recuerdan a paisajes agrícolas, reduciendo la huella de carbono del nuevo edificio, además de proporcionar un espacio educativo adicional para los estudiantes, sobre el que aparece el gran cerramiento acristalado de la fachada este. La escuela está diseñada para albergar a 900 estudiantes, con 35 aulas y 5 laboratorios.
La planta baja del colegio conforma un espacio abierto a la comunidad local. Se divide en auditorio, cafetería y biblioteca, además de oficinas y laboratorios: gracias a estas actividades, la escuela se convertirá completamente en un centro cívico. El diseño interior hace referencia a las escuelas de la comunidad europea, inspirado en la creatividad, el espíritu empresarial y la colaboración entre profesores y alumnos; Los espacios asignados fluidos y flexibles fomentan las relaciones informales y los enfoques educativos innovadores. El espacio utilizado para la «enseñanza de fachada» se ubica mayoritariamente en la fachada este para permitir un mejor rendimiento de iluminación y control del confort interior.
Las consideraciones medioambientales caracterizan todo el proyecto. El edificio tiene una estructura de hormigón armado y cuenta con importantes sistemas técnicos de ahorro energético: sistema fotovoltaico de 140 KWp, sistema de ventilación controlado mecánicamente en todas las estancias, cerramiento con aislamiento térmico y sistema de reducción del aporte solar mediante mallas de pantalla. La zona exterior alberga columnas para aparcamientos ecológicos de coches eléctricos y bicicletas dentro de un área protegida, «ya que no sólo el proyecto de construcción en sí envía un mensaje claro sobre una planificación y una vida más ecológicas, sino también el camino a la escuela», explican los arquitectos.
Se eligieron diferentes personajes para los diferentes frentes debido a los artefactos circundantes. En el lado oeste, se presenta una fachada continua con una mayor proporción de superficie acristalada respecto a las partes opacas, sirviendo como señal de apertura y bienvenida a los usuarios y a la comunidad; La configuración propuesta se relaciona con carriles bici, tráfico y movilidad peatonal, y espacios verdes cercanos. Los laboratorios rigurosos y funcionales están orientados hacia el este, lo que exige una inversión de la relación transparente/opaca.
El laboratorio está situado en la fachada facetada del patio. También se prestó gran atención al diseño de espacios de conexión; se utilizan no sólo para las actividades de los estudiantes, sino también para organizar actividades educativas complementarias. Bibliotecas descentralizadas, espacios personales de lectura y discusión grupal, tiempo libre, reuniones y tutorías nacen así, dentro de la conectividad, como satélites que embellecen y valorizan los espacios públicos.
De hecho, las dos escaleras principales son el corazón del proyecto interior: caracterizadas por su doble altura, representan lugares de conexión vertical donde los estudiantes pueden construir relaciones y crecer más allá del aula. gimnasio certificado connie Un auditorio flexible completa las instalaciones de la escuela. El sistema de entrada está diseñado para utilizar los espacios colectivos fuera de la escuela, sirviendo no sólo a la escuela sino también a la comunidad de Sesto desde un punto de vista multifuncional. «El proyecto duró sólo 15 meses, un tiempo muy corto teniendo en cuenta las obras públicas en Italia», explica el arquitecto.
