Descripción de la presentación del equipo del proyecto. El proyecto Paul Doumer transforma una escuela activa en un catalizador cívico a largo plazo y convierte las limitaciones de la arquitectura en una oportunidad para repensar cómo los edificios educativos impactan el aprendizaje y la ciudad.
Ubicado en la entrada oeste. Rafael OlivierEl complejo escolar Paul Doumer de la localidad del sur de Francia reúne guardería, escuela de primaria, cafetería, instalaciones extraescolares y espacios al aire libre. Encargado por el ayuntamiento de La Fare-les-Oliviers, el proyecto abordó el envejecimiento y la fragilidad estructural del edificio manteniendo al mismo tiempo las operaciones diarias de la escuela para cientos de niños durante todo el proceso de construcción.
El lugar presentaba varias limitaciones: disponibilidad limitada de terreno, niveles variables del terreno, proximidad a instalaciones deportivas y la necesidad de escalonar las obras durante varios años sin interrumpir las actividades docentes. Inicialmente, la escala de la transición requirió el uso de aulas modulares temporales. Sin embargo, como resultado de un estrecho diálogo con el cliente, surgió una alternativa más ambiciosa y rentable: invertir en un edificio permanente capaz de atender necesidades educativas a corto plazo y al mismo tiempo cumplir propósitos municipales a largo plazo.
El proyecto se concibe como un proceso más que como un único gesto arquitectónico. La construcción se llevó a cabo en varias fases, cada una de las cuales mejoró el sitio manteniendo la continuidad de su uso. En primer lugar, se construyó un edificio “temporal pero permanente” para albergar a los estudiantes durante las obras; Fue diseñado teniendo en cuenta la durabilidad y adaptabilidad y ahora está destinado a albergar el departamento de deportes de la ciudad, con enlaces directos a los campos deportivos adyacentes.
El edificio de la escuela primaria existente fue objeto de una extensa restauración, mientras que la guardería y el comedor, que habían sido dañados por el movimiento del suelo, fueron completamente reconstruidos. La arquitectura aquí es austera, climática y evolutiva. Las aulas cuentan con ventilación natural a través de techos inclinados, lo que permite la ventilación durante el día y el enfriamiento durante la noche. Los patios se consideran “espacios oasis” e incorporan vegetación, suelo permeable y áreas de sombra para mejorar el confort durante las estaciones calurosas.
La organización espacial facilita los espacios de circulación compartidos y los muebles diseñados a medida animan el espacio fomentando el aprendizaje informal y la interacción social. El edificio que conecta la escuela de preescolar y primaria alberga aulas reversibles, anticipándose a los cambios demográficos y a la futura evolución urbanística. Los materiales y sistemas se centran más en estrategias de durabilidad, bajo mantenimiento y confort pasivo que en la complejidad técnica.
El proyecto se completará en 2025 y ofrecerá un nuevo paisajismo y una explanada sin pavimentar que se extenderá más allá de la propia escuela. El atrio sirve como conector urbano, uniendo la escuela con su comunidad y las instalaciones deportivas cercanas, al tiempo que proporciona un nuevo espacio público en la entrada a la ciudad. Al reemplazar soluciones temporales con infraestructura duradera, el Complejo Escolar Paul Dummer demuestra cómo la arquitectura educativa puede ser una herramienta para la regeneración urbana, la responsabilidad ambiental y la continuidad social. Más que un simple lugar de aprendizaje, la escuela sirve ahora como un punto de referencia cívico y catalizador para la región, un tejido arquitectónico que encarna el cuidado, la adaptabilidad y la visión a largo plazo.
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