La amenaza de incendios forestales impulsa el diseño de la escuela secundaria de Malibú
estudio americano Koning Eisenberg Arquitectos y NAC Arquitectura utilizan hormigón y metal para construir un instituto público Escuela Respondiendo a preocupaciones ambientales y estilos de aprendizaje no tradicionales en las escuelas de California.
quedarse en cama MalibúLa escuela está ubicada en 5,7 acres (2,3 hectáreas) entre la costa del Pacífico y las montañas de Santa Mónica. Hay una escuela secundaria y una reserva natural cercana, que reemplaza un humilde edificio escolar construido en 1950.
Esta escuela pública atiende a aproximadamente 525 estudiantes, así como maestros y personal de apoyo.
incendio forestal La seguridad es una de las principales preocupaciones, ya que Malibú se vio gravemente afectada por el incendio Woolsey de 2018, que mató a tres personas, destruyó más de 1.600 edificios y provocó la evacuación de casi 300.000 personas. Toda la ciudad ahora está designada “Áreas con riesgo de incendio extremadamente alto“.
Aunque la escuela no se vio directamente afectada por el fatal incidente Incendios forestales de Los Ángeles 2025El proyecto recorre la costa de Malibú y demuestra el enfoque continuo en los incendios forestales en el área.
Con esto en mente, Koning Eisenberg Arquitectos y Arquitectura NAC Se dio prioridad al uso de materiales resistentes como el hormigón y el metal, claramente visibles en fachada y estructura.
“El equipo de diseño trabajó estrechamente con el departamento de bomberos local para crear un edificio construido enteramente con materiales no combustibles: paredes y pisos de hormigón, columnas y vigas de acero, y revestimiento de paneles de metal y cemento”, dijo el equipo.
El proyecto también requirió la creación de un nuevo camino alrededor del edificio para los camiones de bomberos y la integración de un área de modificación de combustible.
“Las escuelas pueden incluso servir como refugios comunitarios contra incendios forestales”.
Los arquitectos también son responsables de adaptar un enfoque educativo progresivo llamado aprendizaje basado en proyectos que enfatiza el aprendizaje interdisciplinario y proyectos del mundo real que son personalmente significativos para los estudiantes.
El distrito adoptó este enfoque después de más de dos docenas de reuniones con maestros, estudiantes, padres y otras partes interesadas.
En respuesta, el estudio imaginó un “laboratorio en la ladera de una colina donde el aprendizaje se extiende mucho más allá de los límites del aula”.
El equipo dijo que el edificio se destaca del paisaje, desdibujando la línea entre “interior y exterior, académico y social, tradición e innovación”.
En planta, aproximadamente en forma de H, la escuela consta de un edificio de dos pisos revestido de metal, incluido metal desgastado. cobre Coincide con el color del terreno circundante.
Las ventanas dejan pasar la luz natural, creando una sensación de apertura y visibilidad.
“Los grandes ventanales permiten ver espacios de aprendizaje activo, haciendo que la educación sea visible y celebrada”, dijo el estudio.
Los edificios están rematados con marquesinas colgantes que proporcionan sombra y albergan paneles fotovoltaicos. Los paneles ayudan a generar electricidad para la escuela, que afirma tener energía neta cero.
Para reducir aún más el consumo de energía, el equipo implementó un sistema de calefacción y refrigeración radiante y un enfriador de recuperación de calor de alto rendimiento. La escuela también incorpora estrategias pasivas que incluyen ventanas operables, amplia iluminación natural y persianas exteriores de protección solar.
En términos de conservación de agua, la escuela cuenta con un sistema de agua reciclada, pavimento permeable y vegetación resistente a la sequía. El proyecto también implica restaurar dos acres de hábitat sensible para que sirvan como aulas al aire libre.
“La responsabilidad ambiental impregna todos los aspectos del proyecto”, dijo el equipo.
La distribución interna difiere de la forma tradicional en que los departamentos académicos organizan el espacio. En cambio, las áreas de aprendizaje se organizan en “grupos colaborativos”, que incluyen aulas, estudios y laboratorios.
Además, los estudios de los profesores y las oficinas administrativas están distribuidos por toda la escuela en lugar de acordonados.
“Esta división fomenta el pensamiento interdisciplinario necesario para proyectos del mundo real”, dijo el equipo.
“El diseño de la escuela desafía activamente las dinámicas de poder tradicionales y las jerarquías sociales que pueden hacer que las escuelas tradicionales se sientan aisladas”.
El corazón de la escuela es un área común de doble altura donde los estudiantes pueden “cenar, colaborar, estudiar en privado o exhibir su trabajo”.
En general, el diseño de la escuela responde y respeta su contexto al tiempo que propone un modelo de cómo el diseño centrado en el estudiante puede dar forma al futuro de la educación pública.
“Malibu High School reinventa cómo puede ser una escuela secundaria pública”, dijo el equipo.
Otros proyectos en Malibú incluyen Residencial de hormigón refractario El arquitecto Lorcan O’Herlihy diseñó una casa de los años 80 que fue destruida por el incendio de Woolsey. Casa de playa de estilo bohemio Este es un retiro para la diseñadora de interiores Kelly Wearstler y su familia.
Fotografía de Paul Vu agencia aquí y ahora.
