Escuela primaria Fuchshof / VON M

Diferencias espaciales entre comunidades escolares y grupos de aprendizaje – En los pisos superiores, hay un grupo de estudio a cada lado del pasillo de la escalera central. Bajo la iluminación del patio interior, se organiza un claro centro del espacio, marcando el centro ideal para la comunidad de aprendizaje. Las salas de especialistas, las salas de guardería y las salas de inclusión están dispuestas a ambos lados del pasillo de escaleras y conectan los grupos de aprendizaje. En el medio hay un núcleo interno de hormigón que contiene todos los servicios, como instalaciones sanitarias para las unidades de aprendizaje individuales. Adjuntas al grupo hay aulas individuales, que están conectadas a balcones estilo pérgola circundantes a través de al menos tres ventanas del piso al techo. Esto no solo se puede utilizar como balcón de escape, sino que también se puede utilizar como salón y como una forma rápida y sencilla de tomar un poco de aire fresco. La malla de alambre sirve como protección contra caídas para los balcones circundantes y al mismo tiempo permite que entre abundante luz natural en las aulas.

Los materiales y colores enfatizan la propuesta de sostenibilidad del edificio de la escuela. – En el lado estrecho del sótano de hormigón se elevan dos escaleras de emergencia que también sirven para reforzar el edificio. Entre esta sólida estructura se desarrolla la estructura de madera formada por elementos prefabricados: columnas cruciformes de madera estructuran espacialmente la planta con su llamativa forma, dándole dimensión y ritmo, y se combinan con vigas laminadas y contralaminadas. Los tablones de madera trabajan juntos para completar el soporte. estructura en la construcción del esqueleto. Dado que todos los elementos de madera son resistentes a la intemperie y están prefabricados, el edificio de la escuela se puede construir de manera rentable y con bajas emisiones; y sobre todo, el trabajo preciso de todos los involucrados en la construcción lo hizo posible, tal como se planeó. En última instancia, la estructura de madera tuvo que adaptarse con mucha precisión a las tolerancias del hormigón colado in situ en la obra.

El interior del edificio de la escuela se caracteriza por materiales y colores naturales: suelos de linóleo con cáscaras de cacao texturizadas, elementos de techo de lana de madera natural e insonorizada y piezas de madera vidriada para columnas, puertas y muebles, con un tono atmosférico y tranquilo. una estructura de hormigón visto, mientras que el concepto de color se enfatiza en todos los espacios interiores, incluidas las instalaciones sanitarias, con un énfasis deliberado en el carácter neutro. El color no sólo sirve como elemento de diseño sino también como medio de posicionamiento e identidad. El concepto de color también se refleja en los grupos, que incluyen muebles hechos específicamente para la Fuchshofschule que se pueden organizar en combinaciones de mesa y banco en varias formas de edificios comunitarios, desde círculos hasta líneas serpenteantes. Por lo tanto, el concepto de diseño completa el círculo desde los espacios al aire libre hasta las áreas comunes, desde el centro de construcción comunitaria del grupo de aprendizaje hasta las aulas reales.