Descripción textual proporcionada por el arquitecto. La Institución Educativa Chigorodó (IE Chigorodó), ubicada en el municipio del mismo nombre en Antioquia, Urabá, está conformada por un conjunto de edificaciones construidas desde la década de 1960 hasta la actualidad, en su mayor parte como resultado del esfuerzo conjunto de las comunidades a las que sirve. . Si bien estos edificios reflejan el compromiso de la comunidad de asegurar el futuro de los niños, también enfrentan una serie de problemas técnicos y de construcción, particularmente relacionados con el clima, que los convierten en espacios inadecuados para el aprendizaje y las actividades recreativas de los niños.
Además de esto, la población local sigue creciendo, lo que impone exigencias cada vez mayores a la capacidad institucional que no se pueden satisfacer. Esto obliga a los padres a buscar escuelas más alejadas, incluso en otras ciudades, para educar a sus hijos. Esta situación llevó a la Fundación Fundrafut a incluir al IE Chigorodó en su programa de mejoramiento escolar en la región bananera del Urabá Antioquia. Este esfuerzo a largo plazo tiene como objetivo restaurar la dignidad de los espacios educativos del área y fortalecer su estatus como un centro de inclusión comunitaria, que atiende no solo a los niños sino a todos los miembros de la comunidad.
Como primer paso en el proceso de mejora de la agencia, se llevaron a cabo sesiones de trabajo conjuntas con la comunidad para desarrollar planes de construcción que reflejaran las necesidades reales de quienes finalmente usarían el edificio. Se dio prioridad a la construcción de cuatro nuevas aulas, que permitirán que la escuela pueda albergar a 140 niños, y a la construcción de un polideportivo para permitir la realización de actividades físicas en una zona sombreada y protegida de la fuerte luz solar. El gimnasio también servirá como plaza cubierta para todas las actividades grupales en la escuela y en todo el distrito.
A estos dos elementos, el equipo de arquitectos sumó un relevante conjunto de baños, cocina, comedor para asegurar que los niños reciban una nutrición adecuada y una nueva entrada institucional diseñada para ser un punto de encuentro acogedor para todos. Además de satisfacer las necesidades de planificación, un enfoque central de nuestros planes es integrar el clima y la cultura locales en esta expansión. En esta cultura, la gente vive al aire libre, en porches y umbrales sombreados, aprovechando los vientos cruzados y al mismo tiempo protegiéndose de las fuertes lluvias que ocurren frecuentemente durante todo el año y de la fuerte luz solar con una temperatura promedio de 30°. ).
Estos espacios intermedios también fomentan interacciones espontáneas entre los residentes de la ciudad, fortaleciendo así la comunidad. Si bien el plan maestro prevé el reemplazo de todos los componentes de la institución, se decidió no reemplazar ninguna estructura existente durante la primera fase de la intervención para evitar reducir la capacidad de la escuela. En cambio, el enfoque fue unificar los diversos edificios existentes creando un volumen bajo en forma de L que alberga áreas de comedor, servicios y aulas. Esta nueva estructura se une al edificio existente para definir un patio central que sirve como espacio de encuentro colectivo.
En medio de este espacio central se construyó la arena. Como se mencionó anteriormente, este espacio va más allá de una función puramente deportiva y se concibe como una plaza cubierta abierta a toda la comunidad. El gimnasio ayuda a definir dos áreas adicionales dentro del gran patio: una plaza dura conectada a la entrada y un parque infantil ubicado en el bosque. La ubicación del gimnasio dentro de la institución ayuda a mantener el entorno de baja escala, con edificios que rara vez superan una planta. Además, el diseño único del techo del estadio lo distingue de las estructuras típicas de los estadios, convirtiéndolo en un punto de referencia para los residentes de la ciudad.
También se construyó una zona cubierta sin función específica como parte del espacio del patio. Este espacio abierto permite a los estudiantes estar al aire libre, protegidos del sol y la lluvia. Está amueblado con un mueble de hormigón que favorece el uso y posicionamiento del cuerpo de diversas formas. Las nuevas aulas están conectadas directamente al patio y están diseñadas para crear espacios informales y no jerárquicos donde los estudiantes puedan reunirse antes de las clases para promover la libre discusión e interacción.
Al igual que el gimnasio, estas aulas se abren a los espacios colectivos de la institución a través de fachadas permeables. En lugar de ser espacios cerrados tradicionales, están abiertos a la comunidad y al entorno circundante. Finalmente, se ha construido una nueva entrada, desplazando el límite de la escuela unos metros hacia adentro desde el límite actual. Este ajuste crea un área de sombra donde los padres pueden esperar a sus hijos y proporciona una fachada permeable que reconecta el interior del IE Chigorodó con el barrio al que pertenece.
Desde su inauguración, la comunidad (no sólo la comunidad educativa) ha acogido fuertemente estos espacios, haciendo de la institución algo más que una simple escuela. Se ha convertido en un centro comunitario abierto hasta altas horas de la noche, que alberga una variedad de eventos culturales, educativos, comunitarios y deportivos en un espacio fresco y sombreado. Como se mencionó anteriormente, estos espacios están diseñados para adaptarse al clima y la cultura de los residentes de Chigorodó.
Construir en los trópicos requiere que el clima sea una consideración central del diseño, especialmente en condiciones extremas como Urava Antioquia. Por ello, las aulas, gimnasios y áreas de servicio se diseñan con grandes voladizos para brindar protección contra la luz solar directa. Además, se utilizan perforaciones y persianas para crear ventilación cruzada, reduciendo la sensación de calor dentro del espacio y permitiendo que la luz natural ilumine todo el edificio.
Por ello, se eligió el blanco para el nuevo edificio, otorgando al proyecto un efecto de luz reflectante y difuso. El techo inclinado reduce el mantenimiento futuro y recolecta y procesa directamente el agua de lluvia para uso de IE Chigorodó, una necesidad en una región con escasez generalizada de agua.
