Arquitectura Educativa Comunitaria: Explorando el Trabajo de Plan:b Arquitectos Colombianos
fundado por el arquitecto Felipe Mesa y federico mesaeste Esquema: Estudio de Arquitecto B ubicado en la ciudad Medellín, Colombia, combina el diseño arquitectónico, el compromiso con las actividades académicas y la construcción de conceptos capaces de conectar la arquitectura con las realidades apremiantes de la vida cotidiana. Entendiendo el proyecto arquitectónico como un contrato temporal, una configuración permeable y una expresión activa de limitaciones ecosociales, construyeron una vasta Edificios de diferentes tamaños y funciones. Desde 2000, el rango ha oscilado entre gente, educativoy deportivo espacio para alojamiento, oficina, hotely equipo.
El enfoque de Plan:b arquitectos ve la arquitectura como una amplificación de situaciones concretas en el mundo. como ven okquid de orama En los proyectos les gusta no pensar en ninguna diferencia entre lo natural y lo artificial, reflejando una arquitectura viva donde la energía está conectada a la materia o la materia. Material Introduce los reinos, procesos y devenires de la vida. De proyectos residenciales como Casa Amaruna o casa del río cedro a proyectos de mayor escala, p. Creek Clark Hotel Medellín o escena del exiliolas empresas utilizan una variedad de materiales, ya sea Estructura metálica, maderabasado en, o hormigón vistointerviniendo en entornos con diferentes condiciones climáticas y geográficas.
La arquitectura sincrónica, entonces, no es más que nuestra postura ante la arquitectura. Intenta definir un enfoque abierto y en construcción del comportamiento personal. – Planta: b arquitectos
Ambos egresados de la Universidad Pontificia Bolivariana (UPB) ColombiaLos hermanos Mesa son miembros del grupo de arquitectos colombiano “Archipiélago de Arquitectura”, que explora la conexión entre el diseño y las nuevas formas de vida. América Latina. El grupo ha publicado tres libros. estándar de mesa: Archipiélago de Arquitectura I, Archipiélago de Arquitectura II (Teoría de Conjuntos)y Archipiélago de Arquitectura III (Los edificios no son lo que parecen/ arquitectura es un hábito). En cuanto a la práctica y enseñanza de la arquitectura, sus proyectos e investigaciones también fueron publicados en Mesaestandar acuerdo parcial (2005), arquitectura en espera (2007), permeabilidad (2013), Construcción inversa (2017); y publicado por AR+D. 12 proyectos 120 restricciones (2021). Actualmente, Felipe es Profesor Asistente en la Escuela de Diseño (Programa de Arquitectura) de la Universidad Estatal de Arizona, y Federico es Profesor Asistente en la Escuela de Arquitectura y Diseño de la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín (UPB).
La arquitectura de Plan:b surge de obras muy reales que revelan un esfuerzo preciso dentro de unos límites: una arquitectura que rompe las posibles geometrías de las condiciones de la fachada, donde los espacios exteriores e interiores se conectan de forma permeable y donde los materiales interiores extenderse más allá Destruir la apariencia de la forma del edificio. El proyecto Dihedron demuestra una lucha feroz con la esencia, utilizando materiales básicos y simples y llevándolos a un estado terminado. Si se retiraran estos materiales, el proyecto, cualquiera que fuera, colapsaría. Arquitectura que muestra sensibilidad ante las escasas circunstancias de la vida: adaptando la escala de una marquesina escolar o protegiendo el patio trasero de una nave industrial. Todos los proyectos parecen abordarse con esta actitud holística. – Andrés Perea Ortega. Bogotá, marzo de 2006.
A medida que se desarrolla una extensa cartera de construcción, trabajan con una variedad de profesionales como Giancarlo Mazzanti, JPRCR Arquitectos, Ctrl+G, y otros. Explore algunos de los muchos proyectos desarrollados por esta oficina mientras recorre su trabajo arquitectónico educativo. Colombia Hablar con las comunidades locales.
Aula Ambiental UES / Plan:b arquitectos
Por encargo de la asociación cívica TAGMA, que trabaja en proyectos educativos, participativos y sostenibles en las siguientes áreas América Latina y desarrollar un proceso de diseño participativo con el equipo técnico y la comunidad para el Aula Ambiental UES en la Institución Educativa El Rincón de la ciudad de El Niño san gerónimoAntioquia, apunta a la educación ambiental teórica y práctica a través de estrategias sustentables que sean integradas, visibles y formen parte de la experiencia educativa.
Miguel Valencia Instituciones Educativas/Proyecto:b Arquitectos
La Institución Educativa Miguel Valencia está ubicada en el solar de un antiguo edificio en mal estado de conservación. Sobre un suelo de baja resistencia, los edificios se construyeron sobre el terreno más estable conservando los campos deportivos existentes. Vistos desde lejos, estos edificios son hitos en el paisaje cafetalero.
Siete Vueltas Institución Educativa Rural/Planificación:b Arquitectos
Como un hito único en el paisaje, se construyó la institución educativa rural Siete Vueltas, en reemplazo de las edificaciones existentes en mal estado en el paisaje semiárido y casi plano del municipio de San Juan de Urabá. Los edificios modulares forman un perímetro poligonal con pasillos en el interior y fachadas tranquilas en el exterior.
Escuela Rural Chaparral/Plan:b arquitectos
La escuela rural Chaparral reemplazó una pobre institución educativa por un nuevo edificio en el mismo terreno en el pueblo de Chaparral, en el municipio de San Vicente Ferrer. Como escuela rural a la que asisten hijos de agricultores locales, la escuela utiliza materiales económicos, duraderos y de bajo mantenimiento similares a los de la zona, contrastando con los colores de la vegetación y los cultivos.
Mi Parque Educativo Yuma / Plan:b Architects
El Parque Educativo Mi Yuma es parte de una nueva red de pequeños edificios públicos planificados por el gobierno de Antioquia, que permite la colaboración entre representantes municipales, gobierno y arquitectos, donde la comunidad puede expresar sus necesidades a través de palabras e imágenes. Para este edificio regular y compacto, la comunidad expresó su deseo de contar con aulas flexibles y áreas espaciosas, frescas y de bajo mantenimiento.
Escuela Emberá Atrato Medio / Plano:b Arquitectos
Vigía del Fuerte es una ciudad de la provincia de Antioquia. ColombiaLa institución educativa Embera Atrato Medio planea acoger a comunidades indígenas de forma temporal durante todo el año, permitiéndoles vivir, dormir, comer y recibir educación sin salir permanentemente de sus pueblos. La propuesta plantea una arquitectura permeable en usos y materiales, acorde con el clima y el contexto rural.
Centro Comunitario San Vicente Ferrer / Plan:b Arquitectos
El Parque Educativo San Vicente Ferrer forma parte de una red de nuevos edificios públicos planificados por el Gobierno de Antioquia en coordinación con la comunidad municipal para brindar educación de calidad a las diversas áreas del sector. Como parte del esfuerzo colaborativo, la comunidad expresó su deseo de contar con un edificio con un patio central y la posibilidad de un teatro al aire libre, aspectos que se integrarían con las características topográficas del sitio y los programas educativos identificados por el gobierno.
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