Diseño de interiores previsto para apoyar a los niños autistas en la Universidad Canadiense de Dubai
Programa escolar Dezeen: uno interno El programa proporciona un espacio inspirador para el desarrollo y crecimiento del talento. autista Los niños son uno de los siguientes universidad canadiense dubai.
También hay un entorno de aprendizaje adaptable que promueve el movimiento a través de: muebles modulares y un museo culinario para explorar. alimento Como un “sistema en evolución”.
universidad canadiense dubai
Escuela: universidad canadiense dubai
mecanismo: Escuela arquitectura y diseño de interiores
curso: Licenciatura en Ciencias en Diseño de Interiores y Proyecto Senior ARC 502 – Diseño
tutor: Sophie Johnson y Serkan Gurnay
Declaración de la escuela:
“La Escuela de Diseño de Interiores de la Universidad Canadiense de Dubái (CUD) ofrece un entorno de aprendizaje apasionante en el corazón de Dubái, la capital del diseño de Oriente Medio y sede del Distrito de Diseño de Dubái (d3), un centro regional para las industrias creativas.
“Nuestros fuertes vínculos con la industria local y global brindan a los estudiantes un amplio entorno competitivo y los preparan para carreras con un enorme potencial.
“Nuestro programa de Licenciatura en Diseño de Interiores está reconocido como uno de los mejores cursos de diseño de interiores en los EAU, alineado con el Consejo de Acreditación de Diseño de Interiores (CIDA). Proporciona una educación única a la vanguardia del diseño, preparando a los estudiantes para puestos de liderazgo en la industria.
“El Estudio de Diseño de Proyectos Avanzado ARC 502 de la Universidad Canadiense en Dubai representa una etapa crítica en el viaje educativo de un estudiante, y sirve como puente entre la exploración académica y la práctica arquitectónica profesional.
“Como culminación de años de educación arquitectónica, el estudio desafía a los estudiantes a sintetizar la investigación, el pensamiento de diseño, el conocimiento técnico y la investigación crítica para formar soluciones arquitectónicas integrales que aborden los problemas contemporáneos que dan forma al entorno construido”.
“Esperanza” de Noura Farahmandi y Zainab Faisal
“Los espacios educativos existentes hacen poco para eliminar la dependencia digital, creando entornos que compiten por la atención en lugar de apoyar la concentración, la atención plena y el aprendizaje con propósito.
“Las aulas tradicionales están diseñadas en torno a modelos de enseñanza estáticos, lo que limita la flexibilidad, la colaboración y el movimiento.
“Hope proporciona un entorno de aprendizaje adaptable que fomenta el movimiento y la participación activa a través de muebles modulares, espacios multifuncionales y disposiciones espaciales flexibles.
“Las tecnologías digitales están estratégicamente integradas para enriquecer, en lugar de dominar, la experiencia de aprendizaje, promoviendo un compromiso decidido y mejorando el enfoque a través de conexiones con la naturaleza, la luz natural y los materiales sostenibles”.
alumno: Noura Faramandi y Zainab Faisal
curso: Licenciatura en Ciencias en Diseño de Interiores
tutor: Sofía Johnson
correo electrónico: 20220002559(arroba)estudiantes.cud.ac.ae y 20210001583(arroba)estudiantes.cud.ac.ae
Locura: la frontera viva entre la tierra y el mar por Camelia Yaghi
“Madd es un prototipo de asentamiento costero regenerativo diseñado específicamente para los Emiratos Árabes Unidos para combatir el aumento del nivel del mar, la inestabilidad climática y la degradación de los ecosistemas.
“Situado en una costa frágil, el proyecto reimagina la arquitectura como una infraestructura metabólica viva en lugar de un objeto estático, donde la ecología, la investigación y la comunidad coexisten dentro de un único marco adaptativo”.
alumno: Camelia Agee
curso: Proyecto Avanzado ARC 502 – Diseño
tutor: Serkan Gurnay
correo electrónico: 20220001884(arroba)estudiantes.cud.ac.ae
¿A dónde ir ahora? por Sara Safi
“¿Adónde vamos ahora?” es una tienda minorista de moda sostenible centrada en los conceptos de moda circular y consumo consciente. Esta idea se convirtió en la base del proyecto e inspiró su nombre.
‘¿Dónde sigue?’ tiene como objetivo despertar la curiosidad y animar a las personas a detenerse y pensar en el futuro de la ropa que consumen.
“El proyecto explora cómo la moda puede trascender el desperdicio mediante la creación de espacios que apoyen el diseño circular, la participación comunitaria y las elecciones conscientes”.
alumno: Sara Safí
curso: Licenciatura en Ciencias en Diseño de Interiores
tutor: Sofía Johnson
correo electrónico: 20220001210(arroba)estudiantes.cud.ac.ae
Dar Naseej, de Rozalin Al Shehazeh y Natali Al Khorie
“Las mujeres profesionales a menudo se desplazan entre varios lugares para satisfacer sus necesidades diarias: oficinas para trabajar, cafeterías para reuniones, gimnasios para el bienestar y espacios separados para el cuidado de los niños.
“La falta de un entorno integrado crea estrés, reduce la productividad y limita las oportunidades de conexiones significativas.
“Dar Naseej aborda este desafío integrando responsabilidades profesionales, personales y familiares.
“La iniciativa proporciona a las mujeres trabajadoras emiratíes un centro integral de bienestar y trabajo conjunto que respalda la productividad y el bienestar en un entorno unificado y accesible”.
alumno: Rosalin Al Shehaze y Nathalie Al Kohli
curso: Licenciatura en Ciencias en Diseño de Interiores
tutor: Sofía Johnson
correo electrónico: 20220001669(arroba)estudiantes.cud.ac.ae y 20220001943(arroba)estudiantes.cud.ac.ae
Construcción de un centro de diseño espacial por Rahmath Sharfa
“El edificio es un centro comunitario flexible y orientado al futuro donde el juego se convierte en un medio para la co-creación cultural y la memoria vivida. La propuesta resistente al clima conecta el arte, el juego y los archivos a través de un diseño resiliente.
“En respuesta a los rápidos cambios demográficos y la rígida infraestructura municipal de los EAU, el proyecto crea un espacio dinámico donde las comunidades temporales pueden echar raíces, las historias pueden reescribirse continuamente y la arquitectura puede evolucionar con las necesidades cambiantes”.
alumno: Rahmas Shafa
curso: Proyecto Avanzado ARC 502 – Diseño
tutor: Serkan Gurnay
correo electrónico: 20210001307(arroba)estudiantes.cud.ac.ae
Centro de Investigaciones Respiratorias, por Maya Al Hajali
“El Centro de Investigación Nafas se posiciona como un banco de pruebas en el que la ingeniería de la construcción y las ciencias medioambientales se consideran un único sistema integrado.
“En lugar de diseñar un edificio aislado, el proyecto crea un marco transferible que demuestra cómo las tecnologías ambientales pasivas y activas pueden integrarse directamente en la organización espacial, el uso diario y las operaciones a largo plazo”.
alumno: Maya Al-Hajali
curso: Proyecto Avanzado ARC 502 – Diseño
tutor: Serkan Gurnay
correo electrónico: 20210001744(arroba)estudiantes.cud.ac.ae
El Museo de la Memoria: Donde se mueve la memoria por Dana Albastaki
“Al preservar la identidad a través de la participación y el diseño, el Museo de la Memoria es una institución cultural resiliente al clima donde el patrimonio se convierte en una experiencia y las comunidades se convierten en cocreadores.
“El edificio proporciona un marco dinámico que permite que las narrativas históricas y la memoria colectiva evolucionen a través del movimiento y la participación de los visitantes”.
alumno: Dana Albastaki
curso: Proyecto Avanzado ARC 502 – Diseño
tutor: Serkan Gurnay
correo electrónico: 20210001144(arroba)estudiantes.cud.ac.ae
Archive Street: Reconstrucción de la comunidad UAQ Autor: Leen Tasneem
“El plan prevé un nuevo tipo de centro público para la creciente ciudad de Umm Al Quwain, uno que pueda crecer, adaptarse y aprender del ecosistema más resiliente de la Tierra.
“El plan opera como una infraestructura social y ecológica viva diseñada para prosperar en condiciones urbanas y ambientales cambiantes”.
alumno: Tomado prestado de Tasnim
curso: Proyecto Avanzado ARC 502 – Diseño
tutor: Serkan Gurnay
correo electrónico: 20220001761(arroba)estudiantes.cud.ac.ae
Savorium: el museo culinario de Jumana Alaqili
“Savorium propone un museo culinario que explora la comida como un sistema activo y en evolución en lugar de una exhibición estática.
“La propuesta examina cómo la arquitectura puede expresar el proceso de la comida (preparación, transformación, interacción y uso compartido) a través del diseño espacial.
“En lugar de un tipo de museo tradicional, el esquema crea un ambiente dinámico donde los visitantes pueden moverse a través de espacios interconectados que reflejan cómo se crea, experimenta y entiende la comida”.
alumno: Jumana Alaqili
curso: Proyecto Avanzado ARC 502 – Diseño
tutor: Serkan Gurnay
correo electrónico: 20210001288(arroba)estudiantes.cud.ac.ae
Evercrest Ridge: una comunidad de jubilados Hatta por Danica Ferrera
“El proyecto explora la arquitectura de Dubai Hatta como mediador espacial entre la salud humana y el envejecimiento.
“La propuesta concilia estimulación, independencia y comunidad a través de umbrales escalonados, puntos de vista compartidos y una perfecta integración ambiental”.
alumno: Danica Ferreira
curso: Proyecto Avanzado ARC 502 – Diseño
tutor: Serkan Gurnay
correo electrónico: 2021000256(arroba)estudiantes.cud.ac.ae
Centro de experiencia de manglares/Keren Ronad
“El Mangrove Experience Center es una tipología de edificio híbrido que integra la restauración ambiental y la participación pública a través del juego, la tecnología y el aprendizaje.
“Al incorporar áreas interactivas de juegos acuáticos, instalaciones sensoriales y plataformas de narración digital, el proyecto transforma el borde de los manglares en un paisaje participativo.
“Aquí los visitantes, investigadores y niños experimentan los ritmos naturales de las mareas, la salinidad y la biodiversidad costera”.
alumno: genial ronald
curso: Proyecto Avanzado ARC 502 – Diseño
tutor: Serkan Gurnay
correo electrónico: 20210002050(arroba)estudiantes.cud.ac.ae
Unámonos, de Farah Alariki y Halla Dhafer
“El proyecto ‘Let’s Unite’ aborda el autismo no sólo como un tema médico o educativo, sino como una cuestión humanitaria profunda. Los niños y adultos con autismo tienen talentos y habilidades únicos que merecen apoyo especializado.
“Al reconocer este potencial, los padres a menudo buscan entornos más allá de la atención básica para nutrir, desarrollar y potenciar activamente estos dones. El interior proporciona un espacio hecho a medida diseñado para fomentar el talento, el crecimiento y la inclusión comunitaria”.
alumno: Farah Alariqui y Hala Duffer
curso: Licenciatura en Ciencias en Diseño de Interiores
tutor: Sofía Johnson
correo electrónico: 20220001912(arroba)estudiantes.cud.ac.ae y 20220001442(arroba)estudiantes.cud.ac.ae
Contenido de cooperación
Este espectáculo escolar es Dezeen y universidad canadiense dubai. Obtenga más información sobre en qué está colaborando Dezeen aquí.
correo Diseño de interiores para apoyar a los niños autistas en la Universidad Canadiense de Dubai apareció por primera vez en Dezeen.
