Un nuevo informe establece una serie de recomendaciones para revertir el alarmante declive de la educación en diseño y tecnología (D&T) en el Reino Unido.
El gobierno anunció esta semana Revisión del plan de estudios y de la evaluaciónanaliza cómo debe evolucionar la educación en este país.
El grupo de trabajo, dirigido por la profesora Becky Francis, se compromete a garantizar que «el plan de estudios sea apto para el futuro, satisfaga los ricos conocimientos y habilidades que los jóvenes necesitan para prosperar en un mundo que cambia rápidamente y fomente el amor por el aprendizaje».
La sección sobre D&T pinta un panorama sombrío del tema.
El informe afirma: «La evidencia reunida durante la revisión sugiere que la D&T en las escuelas ha tenido mala salud durante mucho tiempo». Señalan que «las inscripciones para GCSE D&T han caído significativamente», cayendo un 68% en la última década.
En 2024/25, el 57% de las escuelas públicas inscriben a estudiantes en GCSE D&T. Pero lo más importante es que el 17% de los alumnos clave de la etapa 3 que querían pasar a D&T no lo hicieron, la proporción más alta de cualquier materia del plan de estudios nacional.
El informe explica que esto se debe a problemas de contratación de docentes: solo se logró el 27% del nuevo objetivo de formación de docentes de D&T para 2023/24.
La caída al nivel A es significativa: solo el 1% de los niveles A tomados en 2023/24 son D&T.
Todo esto es preocupante, especialmente teniendo en cuenta que las industrias creativas son uno de los “sectores de mayor potencial” que el gobierno espera impulsar la economía del Reino Unido.
El informe señaló que el acceso a D&T era «particularmente pronunciado en términos de desventajas». El 60% de las escuelas con la proporción más baja de alumnos desfavorecidos no obtuvieron resultados de GCSE D&T, en comparación con solo el 17% de las escuelas con la proporción más baja de alumnos desfavorecidos.
Este hallazgo se hace eco de las preocupaciones recientes sobre el ingreso a las industrias creativas.
Confianza Sutton acto colectivo El informe destaca la importante subrepresentación de personas de origen de clase trabajadora en los campos creativos. y escribe para ello semana del diseño, Lawrence Lartey, de la Universidad Ravensbourne de Londres, pidió a la industria que se centre en abordar estas diferencias..
«La inteligencia artificial seguirá desarrollándose, pero es la creatividad humana la que determinará el futuro», escribió.
«Para hacer frente a los desafíos que tenemos por delante, primero debemos reparar el oleoducto. Sólo entonces podremos construir una economía creativa más resiliente, inclusiva y con visión de futuro, una que no sólo pueda sobrevivir, sino también prosperar».
Para ayudar a abordar la disminución de D&T, el informe hace varias recomendaciones para «actualizar el tema para hacerlo más relevante y más fácil de atender para las escuelas».
- El plan de estudios de D&T se ha vuelto «obsoleto» y es necesario desarrollarlo para «aclarar la naturaleza única y práctica de la materia». El informe quiere centrarse específicamente más en el pensamiento creativo y conceptual, incluida la «resolución de problemas, la iteración y las pruebas».
- El plan de estudios debería centrarse más en el “diseño socialmente responsable e inclusivo” para preparar mejor a los estudiantes para la naturaleza cambiante de los problemas que los diseñadores deben resolver. El informe afirma que los cursos actuales “no hacen referencia explícita a la sostenibilidad ni a los beneficios de la economía circular”.
- El informe exige una mayor atención a los materiales, brindando a los estudiantes una experiencia más amplia trabajando con diferentes materiales y aprendiendo más sobre cómo y por qué se eligen. Dice que en el plan de estudios actual, «los estudiantes sólo deben memorizar una variedad de materiales y sus propiedades individualmente». El informe sugiere que una mayor comprensión de la materialidad «permitirá que los cursos de D&T se alineen mejor con la práctica de diseño moderna del mundo real».
- El informe pide una definición más clara de lo que significa «producto final» en el contexto de D&T, «con un énfasis claro en todo el proceso de diseño, incluido el contenido y la teoría del diseño».
En conjunto, las propuestas apuntan a hacer que la D&T sea más «aspiracional» y modernizarla para adaptarla a las florecientes industrias creativas del Reino Unido.
El informe espera que los cambios ayuden a reposicionar la D&T «como una materia apasionante y ambiciosa que introduce a los estudiantes a las habilidades de diseño y fabricación y los prepara para carreras técnicas en las industrias del diseño, creativas y de fabricación avanzada».
La directora ejecutiva del Design Council, Minnie Moll, agradeció las sugerencias.
«Este es un momento histórico en la educación del diseño», dijo.
“Estamos encantados de ver que el gobierno reconoce la importancia del pensamiento de diseño y la sostenibilidad para dotar a la próxima generación de las habilidades que nuestro planeta necesita.
«Los cambios anunciados hoy son un testimonio de los esfuerzos colectivos de las comunidades de diseño y educación para garantizar que el diseño sea reconocido como una competencia esencial para resolver los mayores desafíos de nuestro tiempo».
El gobierno lanzará un nuevo plan de estudios nacional en 2028.
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